contoh soal induksi matematis
1. contoh soal induksi matematis
Contoh-contoh soal induksi matematika1. Soal : Buktikan bahwa 2n > n + 20 untuk setiap bilangan bulat n ≥ 5.Penyelesaian : (i) Basis induksi : Untuk n = 5, kita peroleh 25 > 5 + 20 adalah suatu pernyataan yang benar.(ii) Langkah induksi : Misalkan bahwa 2k > k + 20 adalah benar.Sekarang kita peroleh 2k+1 = 2.2k > 2(k + 20) = 2k + 40 > (k + 1) + 20(iii) Konklusi : Maka disimpulkan bahwa 2n > n + 20 adalah benar untuk n ≥ 5.2. Soal : Buktikan bahwa semua bilangan berbentuk 7n – 2n dapat dibagi oleh 5 untuk setiap n bilangan asli.Penyelesaian : (i) Basis induksi : Pernyataan yang akan dibuktikan adalah Pn : 7n – 2n dapat dibagi 5. P1 bernilai benar sebab 71 – 21 = 5. (ii) Langkah induksi : Dengan asumsi ini kita akan menyelidiki kebenaran pernyataan Pn+1. Untuk itu kita perhatikan bahwa 7n+1 – 2n+1 = 7.7n – 7.2n + 7.2n – 2.2n = 7[7n – 2n] + 5.2n = 7(5m) + 5.2nm N (asumsi ϵ Pn benar)= 5(7m + 2n)Karena 7m + 2n bilangan asli, maka dari kesamaan terakhir kita dapat menyimpulkan bahwa 7n+1 – 2n+1 dapat dibagi dengan 5.(iii) Konklusi : Dengan kata lain, pernyataan Pn+1 adalah benar. Dengan demikian, bilangan berbentuk 7n – 2n dapat dibagi oleh 5 untuk setiap n bilangan asli
SEMOGA BERMANFAAT ..
2. contoh soal matematis tentang suhu dan kalor
Penjelasan:
sorry klo salah.......
3. contoh soal matematis tentang suhu dan kalor
Penjelasan:
ini magsud nya gi mana ya
4. contoh soal matematis tentang suhu dan kalor yang lengkap
Penjelasan:
map ya lupa llagih ngga bisa bnatu
5. contoh penggunaan microsoft excel di bidang kalkulasi matematis
K alkulasi Matematis
Kalkulasi matematis digunakan untuk mencari data dari hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian, serta berbagai variasinya.
6. jelaskan 4 contoh seseorang yang memiliki kecerdasan matematis ?
1. sangat suka teka teki
2. suka permainan strategi
3.banyak bartanya tentang suatu hal
4. menyukai cerita cerita detektif
7. a. Jelaskan prinsip dari teori nativisme dalam hal kemampuan berpikir matematis manusia b. Berikan 3 contoh nyata penerapan teori nativisme dalam kemampuan berpikir matematis
Jawaban:
a. Teori nativisme adalah teori yang menyatakan bahwa kemampuan berpikir matematis manusia adalah merupakan bagian dari kodrat atau bawaan manusia dan tidak dipengaruhi oleh faktor-faktor eksternal. Prinsip dari teori ini adalah bahwa kemampuan matematis manusia sudah terdapat sejak lahir, tidak tergantung pada pengalaman dan latihan.
b. Contoh nyata penerapan teori nativisme dalam kemampuan berpikir matematis adalah:
Kemampuan anak-anak untuk memahami konsep jumlah dan hitungan, walaupun belum pernah mendapat pelajaran mengenai matematika secara formal.
Kemampuan manusia untuk memahami konsep spasial, seperti mengenal arah utara, selatan, timur, dan barat, meskipun tidak pernah mendapat pelajaran mengenai geografi.
Kemampuan manusia untuk memahami konsep waktu, seperti mengetahui urutan kejadian-kejadian dari yang paling awal hingga yang paling akhir, walaupun tidak pernah mendapat pelajaran mengenai sejarah.
8. contoh bakat logika dan matematis
Jawaban:
Menyelesaikan puzzle, melatih logika, berhitung, melakukan kalkulasi, menyelesaikan masalah pada komputer, bermain game strategi
Penjelasan:
Semoga membantu
9. Tuliskan persamaan matematis yg sesuai dg soal berikut.tlng jawab yh kak, makasih:)
Jawaban:
misal:
salak=s
jeruk=j
apel=a
serli: 2s+1j+2a=68.000
brian: 2s+2j+1a=60.000
meyla: 3s+3j+2a=92.000
Penjelasan dengan langkah-langkah:
misal diatas boleh pake huruf apa aja ya, mau pake abc juga boleh!
10. EksplorasiJelaskan apa yg dimaksud dengan kesesatan matematis! Berikan 1 contoh
Mapel : Matematika
Kelas : -
Materi : Mathematical Fallacy
Kata Kunci : -
Kode Kategorisasi : - ( Matematika Mathematical Fallacy )
————————————————————
Mathematical Fallacy atau Kesesatan Matematis adalah hal di mana kesalahan - kesalahan yang terlihat sama tetapi sebenarnya sangat berbeda sekali. Ini dapat menyesatkan para siswa di mana penalaran mereka juga akan berkurang dan susah untuk menalarnya.
Ex :
[tex] { (- 1)}^{3} = - 1[/tex]
Akan tetapi, sangat berbeda dgn ini.
[tex] {( - 1)}^{3} \\ = {( - 1)}^{ \frac{6}{2} } \\ = {(( - 1)}^{6} ) {}^{ {}^{ \frac{1}{2} } } \\ = {(1)}^{ \frac{1}{2} } \\ = \sqrt{1} \\ = 1[/tex]
Padahal sekilas terlihat sama, tetapi hal ini merupakan SALAH .
Karena - 1 ≠ 1 ..... ✔️
Pelajaran Lebih Lanjut ( Internal Link ) :
- - -
Semoga bermanfaat.....
-Prisco ( One Punch Man )
#backtoschoolcampaignJawaban :
Kesesatan matematis (Mathematical Fallacy) adalah konsep dalam penghitungan matematika yang salah atau menyesatkan dalam berpikir seseorang.
Contohnya :
Menghitung phytagoras :
AB^2 = AC^2 + BC^2
AB^2 = 3^2 + 4^2
AB^2 = 9 + 16
AB^2 = 25 ✔
AB = √25 ✔
AB = 5 cm ✔
Namun, hal yang masih dipertanyakan :
x^2 = a
x = ± a
11. Fungsi matematis dalam program ms.excel dan contohnya
Bisa mengkalkulasi dengan cepat perhitungan yang diinginkan dalam jumlah yang relatif banyak. Mempermudah pekerjaan tanpa harus dikalkulatorkan.
12. contoh soal tentang hukum coulomb dalam persamaan matematis dengan caranya ? buat besok
maaf kalau tulisan nya kurang jelas
tolong kasih "terimakasih"
13. Pa1. Buatlah soal dan saudara jawab sendiri tentangFungsih linier.1. Dengan cara sederhana (tabel) satu soal2. Dengan caraa matematis (satu soal)
2.500×55=137.500
maaf kalau salah
14. Apa yang dimaksud dengan fungsi probabilitas, fungsi distribusi kumulatif dan nilai harapan matematis
itu matematika apa bahasa indonesia
15. contoh seseorang yang memiliki kecerdasan matematis
aku pernah baca artikel begini isinya :
* Ia suka angka, urutan, logika dan keteraturan.
* Ia mengerti pola hubungan, ia mampu melakukan proses berpikir deduktif dan induktif. Proses berpikir deduktif artinya cara berpikir dari hal – hal yang besar kepada hal-hal yang kecil. Proses berpikir induktif artinya cara berpikir dari hal-hal yang kecil kepada hal – hal yang besar.
biasanya kecerdasan ini yang punya ilmuwan,akuntan,sama pemogram komputer
#semoga bermanfaat
16. buatlah soal matematis dan jawaban mengenai gaya gesek!
Jawaban:
Contoh 1 :Soal Gaya Gesek
Sebuah balok 20 kg diam di atas lantai datar. Koefisien gesekan statis µs = 0,4 dan koefisien gesekan kinetis µk = 0,3. Balok tersebut ditarik dengan gaya sebesar 60 N dan membentuk sudut 60o terhadap arah mendatar.
Gaya gesek yang bekerja pada balok adalah ….
A. fs = 68 N
B. fs = 34 N
C. fs = 17 N
D. fk = 68 N
E. fk = 34 N
Penjelasan:
Menghitung Gaya Normal:
N + F • sin 30o – w = 0
N = w – F • sin 30o
N = m • g – F • sin 30o
N = 20 kg • 10 m/s2 – 60 N • 0,5
N = 200 N – 30 N = 170
Gaya Gesek Statis:
fs = µs • N
fs = 0,4 • 170 N
fs = 68 N
Gaya Tarik Arah Horizontal:
\[ F = F cos 30^{o} \]
\[ F = 60 N \cdot \frac{1}{2} \sqrt{3} \]
\[ F = 30 \sqrt{3} \; N \]
Karena F < fs maka benda masih dalam keadaan diam. Oleh karena itu gaya gesek yang bekerja adalah gaya gesek statis sebesar fs = 68 N.
Jawaban: A
17. Jelaskan cara mengembangkan kemampuan berpikir matematis anak berikan contoh
Pengembangan kemampuan berpikir matematis pada anak harus dilakukan sesuai dengan pengalaman realitas dimana semua anak menggunakan ide-ide matematis yang kuat dengan kompetensi, kepercayaan diri dan keseruan. Adapun pengalaman yang paling dekat dengan anak adalah permainan.
Pembahasan
Permasalah pengalaman realitas anak dapat digali dari beberapa situasi, antara lain:
1. Situasi personal siswa (kehidupan sehari-hari siswa)
2. Situasi sekolah/akademik (kehidupan akademik di sekolah dan kegiatan-kegiatan dalam proses pembelajaran siswa)
3. Situasi masyarakat (kehidupan dan aktivitas masyarakat sekitar siswa tinggal)
4. Situasi saintifik/matematik (sains atau matematika itu sendiri)
Dengan menerjemahkan hal-hal nyata ke dalam ide matematik sebagai proses matematisasi hingga menerapkan kembali pengetahuan tersebut menjadi suatu penyelesaian masalah, maka dapat dilakukan suatu pembelajaran berbasis permainan.
Contoh : dilakukan pembelajaran matematis dengan permainan tradisional, seperti oray-orayan, pecle/engkle, dan galah asin.
Melalui pembelajaran ini kemampuan berpikir matematis anak akan lebih tampak dan lebih antusias dalam menjalaninya. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan kemampuan anak dalam menerapkan materi berbasis matematik dalam masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Melalui bermain, anak dapat memahami dan mempelajari dunia mereka, mengenal dunia didalam dan diluar dirinya.
Pelajari lebih lanjut
Pelajari lebih lanjut tentang materi Pengembangan Kemampuan Berpikir Anak pada link https://brainly.co.id/tugas/51111212
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
18. apakah kemampuan komunikasi matematis bagian dari kemampuan pemecahan masalah matematis?
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah:
kemampuan komunikasi matematis bukan bagian dari kemampuan pemecahan masalah matematis, tapi memiliki keterkaitan.
Pemecahahan masalah matematis: menggunakan penalaran pada sifat, melakukan manipulasi matematika baik dalam penyederhanaan, maupun menganalisa komponen yang ada dalam pemecahan masalah dalam konteks matematika maupun di luar matematika (kehidupan nyata, ilmu, dan teknologi) yang meliputi kemampuan memahami masalah, membangun model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh termasuk dalam rangka memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari (dunia nyata).
Kemampuan komunikasi matematis: mengomunikasikan gagasan, penalaran serta mampu menyusun bukti matematika dengan menggunakan kalimat lengkap, simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
19. Buatlah 1 contoh penggunaan fungsi linear yaitu dengan cara sederhana dan matematis beserta kurvanya
Jawaban:
Penerapan fungsi dalam ekonomi dan bisnis merupakan salah satu bagian yang sangat penting untuk dipelajari, karena model-model ekonomi yang berbentuk matematika biasanya dinyatakan dengan fungsi. Fungsi dalam matematika menyatakan suatu hubungan formal di antara dua himpunan data. Jika himpunan data tersebut adalah variabel, maka fungsi dapat dikatakan sebagai hubungan antara dua variabel.
Fungsi adalah Suatu bentuk matematis yang menyata kan hubungan ketergantungan (hubungan fungsional) antara satu variabel dengan variabel lainnya. Unsur-unsur pembentuk fungsi adalah variabel, koefisien, dan konstanta.
Variabel adalah unsur yang sifatnya berubah-ubah dari satu keadaan ke keadaan lainnya. Variabel dapat dibedakan menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas : variabel yang menjelaskan variabel lainnya. Adapun Variabel terikat adalah variabel yang diterangkan oleh variabel bebas.
Koefisien adalah bilangan atau angka yang diletakkan tepat di depan suatu variabel, terkait dengan variabel yang bersangkutan.
Konstanta sifatnya tetap dan tidak terkait dengan suatu variabel apapun.
Contoh: Y = 0,8X + 5
Keterangan:
X = Variabel bebas (Independent variabel) adalah variabel yang nilainya tidak tergantung pada variabel lain.
Y = Variabel terikat (Dependent variabel) adalah variabel yang nilainya tergantung pada variabel lain.
0,8 = adalah koefisien variabel X
5 = adalah konstanta
A. Pengertian Fungsi Linier
Fungsi Linier adalah fungsi Polinom yang variabel bebasnya memiliki pangkat paling tinggi adalah satu. Dikatakan fungsi linier apabila variabel X dan Y dalam persamaan tersebut mempunya pangkat satu (sehingga X1=X dan Y1=Y). Oleh karena itu fungsi linier sering disebut dengan persamaan garis lurus (pgl) dengan bentuk umumnya adalah sebagai barikut:
Bentuk umum fungsi linier 2 variabel (x & y)
y = a0 + a1x
Dimana :
a0 konstanta, nilainya positif, negatif, atau nol
a1 koefisien, nilainya positif, negatif, atau nol
Contoh : y = 4 + 2x
f : x → mx + c atau f(x) = mx + c atau y = mx + c
m adalah gradien / kemiringan / kecondongan (2)
c adalah konstanta (4)
Contoh lain fungsi linier:
y=2x+5
y=-3x+2
Didalam menyelesaikan persoalan fungsi linier ada dua cara yang perlu diketahui, yaitu:
1. Membuat kurva fungsi linier
Adapaun cara membuat kurva liner antaralain:
a. Dengan cara sederhana (curve traicing process)
Yaitu dengan menggunakan tabel x dan y, dimana kita tentukan dulu nilai x sebagai variabel bebas, maka dengan memasukkan beberapa nilai x kita akan memperoleh nilai y.
penjelasan:
Maaf kalo salah
SEMOGA MEMBANTU :D
Jawaban:
Fungsi adalah suatu bentuk matematis yang menyatakan hubungan ketergantungan antara satu variabel dengan variabel lainnya. Unsur-unsur pembentuk fungsi adalah variabel, koefisien, dan konstanta.
Variabel adalah unsur yang sifatnya berubah-ubah dari satu keadaan ke keadaan lainnya. Variabel dapat dibedakan menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas adalah variabel yang menjelaskan variabel lainnya. Adapun Variabel terikat adalah variabel yang diterangkan oleh variabel bebas. Koefisien adalah bilangan atau angka yang diletakkan tepat di depan suatu variabel, terkait dengan variabel yang bersangkutan. Konstanta sifatnya tetap dan tidak terkait dengan suatu variabel apapun.
Penjelasan:
Maaf kalau salah
SEMOGA MEMBANTU^^
20. Jelaskan 4 contoh seseorang yang memiliki kecerdasan matematis
1. Cepat menghitung problem aritmatika di luar kepala.
2. Mampu menjelaskan masalah secara logis dan memainkan teka-teki logika.
3. Menikmati menggunakan bahasa computer, ahli bermain catur.
4. Suka menyusun hierarki atau struktur, memahami sebab-akibat dengan mudah.
5. Menyenangi pelajaran Matematika dan IPA serta berprestasi.
21. 3 contoh seseorang yang memiliki kecerdasan matematis
Dapat menghitung benda secara cepat dan tepat
22. Apa kaitan literasi matematis dengan soal cerita matematis?
Jawaban:
Literasi matematis berkaitan erat dengan soal cerita matematis. Literasi matematis merujuk pada kemampuan individu untuk memahami, menerapkan, dan berkomunikasi dengan bahasa matematika dalam konteks kehidupan sehari-hari. Ini mencakup pemahaman konsep matematika, kemampuan memecahkan masalah, serta kemampuan membaca, menafsirkan, dan menyusun informasi matematis.
Soal cerita matematis, juga dikenal sebagai soal aplikasi atau soal kontekstual, adalah pertanyaan matematika yang disajikan dalam konteks nyata atau situasi kehidupan sehari-hari. Mereka menggabungkan konsep matematika dengan konteks dunia nyata, meminta siswa untuk menerapkan pengetahuan mereka untuk memecahkan masalah.
Kaitan antara literasi matematis dan soal cerita matematis adalah bahwa soal cerita matematis merupakan alat yang efektif dalam mengembangkan literasi matematis. Ketika siswa dihadapkan dengan soal cerita matematis, mereka diharuskan untuk memahami konteks, mengidentifikasi informasi yang relevan, menerapkan konsep dan keterampilan matematika, serta mengomunikasikan solusi mereka dengan jelas.
Melalui pemecahan masalah dalam soal cerita matematis, siswa dapat melatih kemampuan literasi matematis mereka. Mereka belajar bagaimana menghubungkan matematika dengan kehidupan sehari-hari, mengartikan dan memahami masalah matematika secara kontekstual, serta mengkomunikasikan solusi mereka dengan menggunakan bahasa matematika yang tepat.
Dengan demikian, soal cerita matematis berperan penting dalam pengembangan literasi matematis siswa, karena mereka tidak hanya melatih pemahaman konsep matematika, tetapi juga membangun keterampilan pemecahan masalah, berpikir kritis, dan komunikasi matematika yang kuat.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
jangan lupa yang terbaik kak
23. Buatlah 1 contoh penggunaan fungsi linear yaitu dengan cara sederhana dan matematis beserta kurvanya
Jawaban:
1 contoh soal dan jawaban tentang fungsi linear
pembahasan:
fungsi linier adalah fungsi yang memiliki variabel berderajat 1 fungsi linier ada bermacam" fungsi linier satu variabel, fungsi linier dua variabel, fungsi linier tiga variabel dsb
soal nomor 1)
fungsi linier satu variabel jika f(2) sama dengan 7 dan f(5) sama dengan 16, maka persamaan fungsi liniernya adalah ... ?
jawab:
f(x) = ax + b
f(2)= a(2) + b = 7
f(5)= a(5) + b = 16
→ 2a + b = 7
→ 5a + b = 16
-3a = -9
a = -9/-3 a = 3
2a + b = 7
2(3)+ b = 7 6+b=7
b=7-6
b = 1
jadi persamaan fungsi liniernya adalah
f(x) = 3x + 1
24. Kawan Kawan Matematis, Tolong Bantu menyelesaikan soal berikut
1.) Gunakan teori si-si-si
Jelas bahwa PS = SR , PQ = QR dan SQ merupakan sisi kedua segitiga.. Maka kedua segitiga tersebut terbukti kongruen
2.) Karena sudut C saling bertolak belakang maka
<ACB = <DCE
AB = DE
<B = <D (saling berpelurus)
Maka segitiga ABC dan CDE terbukti kongruen
25. bagaimana contoh soal kemampuan komunikasi matematis siswa (yang terdiri dari 7 indikator)?
Kemampuan komunikasi matematis siswa dapat dilihat dari kemampuan berikut:
1. Kemampuan menjelaskan ide, situasi dan relasi matematik secara lisan maupun tulisan menggunakan benda nyata (riil), gambar, grafik dan angka (aljabar)
2. Kemampuan menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol / lambang matematika.
3. Kemampuan mendengarkan, mendiskusikan dan menulis secara matematis
4. Mampu membaca dengan pemahaman suatu presentasi matematis tertulis
5. Mampu membuat konjektur, menyusun argumen, merumuskan definisi dan generalisasi
6. Mampu menghubungkan benda nyata (riil), gambar atau diagram ke dalam ide matematis
7. Mampu menjelaskan dan membuat pertanyaan matematis yang telah dipelajari/ dikuasai.
semoga bermanfaat &_&
26. ayunan matematis,getaran pegas,gerak toraks mesin merupakan contoh...
GERAK harmonik sederhana. maaf kalau salah
27. bantu saya selesaikan soal teknik pengintegral substitusi secara penghitungan matematis,lewat foto
no 2)
misal u = 2x
du = 2 dx
dx = du/2
berarti integral √2x dx =
integral √u. du/2 =
integral (u)^1/2.du/2 =
1/2.integral (u) ^1/2 du =
1/2.1/(1/2+1).u^(1/2+1) + C =
1/2.1/(3/2).u^(3/2)+ C =
1/2.2/3.u^(3/2)+ C =
1/3.u.u^(1/2) + C =
1/3.2x.√2x + C =
2x/3 √2x + C
no 4)
misal u = x² + 2
du = 2x dx
dx = du/2x
berarti integral x√(x²+2) dx =
integral x.u^(1/2).du/2x =
1/2.integral u^(1/2) du =
1/2.1/(1/2+1).u^(1/2+1) + C =
1/2.3/2.u^(3/2) + C =
3/4.u .u^(1/2) + C =
3/4.(x² + 2).√(x²+2) + C =
(3x²+6)/4.√(x²+2) + C
no 8)
misal u = x² + 1
du = 2x dx
dx = du/2x
integral x²/(x²+1) dx =
integral x².(x²+1)^-1 dx =
integral x².(u)^-1.du/2x =
1/2x.integral u^-1 du =
1/2x.1/(-1+1).u^(-1+1) + C =
1/2x. 1/0.u^0 + C =
tak terhingga
cara penyelesaian terlampir...
maaf hanya mengerjakan no 2 dan 4 saja
semoga membantu, maaf kalau salah
28. Sebutkan 2 contoh persamaan reaksi dengan cara matematis
Persamaan reaksi belum setara:
C(s) + O2(g) → CO(g)
Persamaan reaksi setara:
2C(s) + O2(g) → 2CO(g)
29. Jawaban w = f. s merupakan persamaan matematis dari ...
Jawaban:
Rumus fisika usaha
Penjelasan:
W= usaha(j)
F= Gaya(n)
s=perpindahan(m)
30. Berikan 5 Contoh dalam kehidupan sehari hari mengenai daya dan efisiensi serta hitungan matematisnyakak tolong jawab ya
Pengertian dan Rumus Usaha
Dalam ilmu fisika usaha adalah besarnya energi atau gaya yang diberikan untuk memindahkan atau menggerakkan suatu benda atau objek. Yang dimaksud dengan memindahkan disini artinya tempat atau letaknya yang berubah setelah dilakukan usaha. Oleh karena itu untuk menghitung seberapa besar usaha digunakan persamaan berikut
W = F.s Dimana, F= Gaya (N); W= Usaha(Joule); dan s= Perpindahan (m). Usaha (W) bertanda positif (+), usaha searah dengan perpindahan benda. Usaha (W) bertanda negatif (-), usaha berlawanan arah dengan perpindahan benda.31. berikan 2 contoh nyata penerapan teori nativisme dalam kemampuan berfikir matematis
Nativisme berasal dari kata “nativus” yang artinya pembawaan.
2 contoh nyata penerapan teori nativisme dalam kemampuan berpikir matematis yaitu
1. Seorang anak lahir dari orang tua yang pintar, maka anak tersebut akan terbawa pintar juga.
2. Jika anak mirip orang tuanya secara fisik maka anak itu juga mewarisi sifat dan bakat orangtuanya. Sebagai contoh jika orang tua memiliki kemampuan berpikir matematis maka kemungkinan besar anak nya juga akan mewarisi kemampuan tersebut.
PembahasanTeori Nativisme menjelaskan bahwa perkembangan setiap manusia ditentukan dari kodrat atau pembawaan dasar yang dibawa oleh dia sejak lahir. Menurut teori nativisme semua tumbuh kembang anak hanya akan dipengaruhi oleh bakat dan bawaan sejak lahir sehingga segala pengaruh dari luar seperti lingkungan dll tidak bisa mempengaruhi perkembangan anak tersebut.
Menurut teori nativisme ada 3 faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia yaitu : faktor genetic, faktor kemampuan anak, dan faktor pertumbuhan anak,
Pelajari Lebih LanjutPelajari lebih lanjut materi tentang teori nativisme pada:
https://brainly.co.id/tugas/12227692
#BelajarBersamaBrainly #SPJ132. kegiatan mendapatkan penyelesaian atau solusi atas persoalan yang dinyatakan dalam model matematis disebut........
Jawaban:
kegiatan mendapatkan penyelesaian atau solusi atas persoalan yang dinyatakan dalam model matematis disebut........pemecahan masalah
33. Apa bedanya induksi matematis kuat dengan induksi matematis?
Perbedaannya ada setelah langkah awal (pembuktian pernyataan benar untuk n0)
Hipotesis induksi untuk induksi biasa hanya mengasumsikan kebenaran pernyataan untuk k, k∈ℕ, untuk membuktikan kebenaran pernyataan di k+1.
Sedangkan untuk induksi kuat, hipotesis induksinya mengasumsikan kebenaran pernyataan untuk setiap j, j∈ℕ, n0≤j≤k, k∈ℕ untuk membuktikan kebenaran pernyataan di k+1.
Induksi kuat dipakai apabila hipotesis dalam induksi biasa tidak cukup untuk membuktikan kebenaran di k+1, misalnya dalam pembuktian Teorema Fundamental Aritmetika.
34. Berikan contoh mengembangkan kecerdasan matematis logis pada AUD melalui kegiatan penemuan pola
Jawaban:
1. Menyusun puzzle
2. Menyusun balok
3. Bermain maze
Penjelasan :
Semoga membantu
35. contoh model matematis fungsi pertumbuhan
model yang sering umum dipakai dalam pertumbuhan adalah model logistik
dN/dt = rN(1 - N/k)
36. Berikan 3 contoh nyata penerapan teori nativisme dalam kemampuan berpikir matematis manusia
Jawaban:
Kemampuan untuk memahami konsep angka dan operasi matematika sejak usia dini: Beberapa penelitian menunjukkan bahwa anak-anak kecil sudah memiliki dasar konsep matematika sejak lahir, seperti kemampuan untuk memahami jumlah dan perbandingan. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan matematis manusia mungkin sudah ada secara alami, bukan hanya didapat melalui pengalaman belajar.
Kemampuan untuk mengenali pola dan struktur secara intuitif: Manusia juga memiliki kemampuan untuk dengan mudah mengenali pola dan struktur dalam data atau informasi matematika, seperti relasi antara angka-angka dalam sebuah deret atau pola dalam geometri. Kemampuan ini mungkin merupakan hasil dari kapasitas alami yang dimiliki oleh sistem persepsi kita untuk memahami struktur dan pola secara intuitif.
Kemampuan untuk memahami konsep abstrak dan konsep matematika yang kompleks: Manusia juga mampu memahami konsep abstrak dan konsep matematika yang kompleks, seperti geometri non-Euclidian atau aljabar abstrak. Kemampuan ini mungkin merupakan hasil dari kemampuan alami yang dimiliki oleh sistem otak kita untuk memproses dan memahami informasi yang kompleks.
37. buktikan secara matematis bahwa tabungan sama dengan investasi yang berarti bahwa semakin kecil tabungan maka semakin kecil investasi dan sebaliknya . gunakan persamaan matematis untuk melengkapi jawaban saudara
Jawaban:
menurut saya
Penjelasan:
menurut saya tabungan dan investasi tuh beda dikarenakan tabungan tidak akan bertambah jumlah/nominalnya sedangkan investasi akan terus bertambah/berkurang julah nominalnya tergantung perusahaan mana yang kita taruh investasi kitanya....
semoga terjawab pertanyaan mu...terima kasih.
Jawaban:
misalkan : tabungan ;x
investasi ;y
jadi persamaannya x:y /bisa dimisalkan 2:2
38. saling mendekati, tetapi tidak pernah bertemu.. disebut apakah itu secara matematis?berikan 2 contohkapan mereka akan bertemu?
Itu Jawabannya hanya engkau yang tau bayangan mungkin atau hanya tuhan yang tahu
39. Jelaskan fungsi, pesamaan matematis serta contoh sederhana dari masing-masing materi ?
Jawaban:
====================================================================
Persamaan trigonometri sederhana adalah persamaan yang mengandung perbandingan trigonometri. Menyelesaikan persamaan ini dengan cara mencari seluruh nilai sudut-sudut x, sehingga persamaan tersebut bernilai benar untuk daerah asal tertentu. Persamaan trigonometri sederhana terdiri dari persamaan untuk sinus, cosinus, dan tangen. Pembahasan materi persamaan trigonometri sederhana dibatasi pada penyelesaian yang berada pada rentang 0o sampai dengan 360o atau 0 sampai dengan 2π.
====================================================================
Penjelasan:↓↓↓
→maaf kalo salah←
40. diskusikan Persamaan matematis kalor kenaikan suhu & kalor perubahan benda. Buat 5 contoh soal masing-masing dilengkapi dengan pembahasan soal!!!
Rumus kalor kenaikan Suhu :
Q = mxcxΔT
Rumus kalor perubahan wujud benda :
Q = m x L/ U ( Kalor lebur/Kalor Uap )
Soal 1.
Diketahui massa benda 1 kg, dengan kalor jenis 4.200 J/kg°C, dan kenaikan suhunya dari 10°C ke 40°C, tentukan kalor yang dibutuhkan benda untuk mencapai ke suhu 40°C!
Soal 2.
Diketahui 0,5 kg es, bersuhu -5°C, dengan kalor jenis 2.100 J/Kg°C, tentukan kalor yang dibutuhkan es, hingga es berubah wujud menjadi Air dengan suhu 0°C! ( Kalor lebur zat = 336.000 J/Kg)
Pembahasan soal 1
Q= mxcxΔT
Q= 1x4.200x30°C = 126.000 J
Pembahasan soal 2
Q = mxcxΔT
Q = 0.5x2.100x5°C = 5.250 J
Q = mxL
Q = 0,5 x 336.000
Q = 168.000 J
Q total = 5.250 + 168.000 = 173.250 J
Semoga membantu :D
